教育APP如此迅猛的发展态势，为教育教学的深 度变革提供了良好的契机。如何充分利用这个契机，合理有效地进行教育APP的建设、推广、监管以及应用，对我国移动学习资源的发展，对促进我国教育信息化进程具有重要的理论意义与实践参考价值。移动学习资源的发展与移动设备技术的发展息息相关。随着移动设备的不断发展，移动学习资源形态也经历了由静态学习资源、情境感知学习支持系统到教育APP的形态变迁。

　　如今，教育APP的迅猛发展引起了社会的广泛关注。教育APP不再仅仅是学校课堂外学生学习的助手，而已经成为了促进信息技术与课堂教学深入融合的有力“神器”。但作为一种新型的移动学习资源，无论在资源的建设机制、监管与推广机制，还是教学的应用模式方面，都还处于不断尝试与探索阶段。相对于国外教育 APP的发展来看，我国教育APP的发展无论在覆盖领域，还是在深入程度等方面相对滞后，对教育类APP的开发与发展提出以下建议：

　　目前教育APP的建设主力为各大公司，他们多以盈利为目的，其设计和开发的教育APP并不能从国家的整体利益层面出发。但就一个国家而言，在教育方面存在着或多或少的社会性公共问题。为此，政府应该借助有着具有很大普及率的设备—— 智能移动终端，根据具体的社会性问题，开发教育APP，用以解决教育领域中的社会问题，提升全体公民的整体素质。

　　目前，我国的教育APP涉及的领域和功能相对较窄，多集中在幼教类、外语学习类、考试类等。面向中小学教育的，则集中在题库类、作业类等。现在，已有不少平台类的教育APP逐渐进入 了课 堂，但是相对地支持学生具体学科学习育APP相对较少。在教育APP的开发方面，应进一步扩大教育APP开发的覆盖领域，这样才能使我国的教育APP真正走进课堂教学，走进学生的学习。

　　尽管目前APP市场乱象横生，但毕竟教育APP 是关系到国家下一代发展的问题。因此，教育APP 的监管问题不容忽视。一方面可出台相应的政策法规，联合APP应用商店对教育APP进行有力的监管，另一方面可借助第三方平台进行权威的审核与认证，以保证教育APP市场健康有序的发展。

　　在我国的教育一线，教育APP的应用还远未达到普及的程度，与发达国家有着较大的差距。很多教师还未曾接触过教育APP，更不知道如何其进行教学应用。因此，在对教师培训的中，应着重加大教育APP的相关培训力度，这对于教育APP在我国 的应用和推广具有重要的作用。

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