金秋送爽，丹桂飘香。9月26—28日，一场别具一格的培训——“高校非学历教育高质量发展”院长工作坊（第五期）暨骨干人才培养研修班，在美丽的山城重庆热烈展开。这是一场智慧的碰撞、经验的升华，汇聚了各地区、各院校的教育工作者。他们或轻声交谈，眼神中闪烁着对会议满满的期待与兴奋；或低头沉思，翻阅手中资料，为即将到来的思想交锋做足准备。

　　“走向海外的继续教育需求何在？”“团队建设的秘诀何在？”“如何提升项目特色化？如何多渠道开拓市场？”……一个个非学历教育具体实施过程中的现实问题，在学员与专家、学员与学员的互动中被提出。在得到细致而深入的解答后，在探讨出可能合作的意向点后，学员无不露出满意的神情。

　　研修班直击非学历教育高质量发展的痛点、难点与堵点，精心策划了四大模块，从发展定位与体制机制到项目设计，从队伍建设到市场拓展，再到案例分享，全方位、深层次地展开研讨。

　　此次工作坊由中国教育发展战略学会产教融合专业委员会主办，重庆市成人高等教育协会、西南大学继续教育学院承办。来自各省教育行政部门管理者，各普通高校、开放大学、职业院校、相关机构继续教育部门的院长、中层管理人员及业务骨干100余人参与了此次研修。

　　在新时代高等教育高质量发展的背景下，高校继续教育的重心逐渐向非学历培训转型。继续教育通过精品项目塑造品牌形象，实现高水平、高效益，既是服务高校双一流建设大局的需要，也是顺应时代需求，彰显自身优势，在百舸争流的市场竞争中占领制高点的必经之路。为进一步探讨“教育如何为产业服务”这一高校、职校和企业的培训管理者共同面临的主题，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会连续几年组织举办院长工作坊，本期是第五期。

　　中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长、清华大学继续教育学院原党委书记刁庆军，西南大学继续教育学院院长程龙出席并致辞。

　　中国教育发展战略学会产教融合专业委员会理事长、清华大学继续教育学院原党委书记刁庆军

　　刁庆军在开班式中表示，院长工作坊旨在研讨当前面临的问题及理清工作思路。他希望发挥院长工作坊平台优势，汇集行业专家，与各参会单位开展深度交流，为各单位发展提供支持；也期望参与者通过院长工作坊，能够系统思考，研讨探寻问题本质；借鉴经验，形成最佳行动方案，并探寻合作机会等。

　　程龙在致辞中对与会代表的到来表示欢迎与感谢。他简要介绍了学校和学院的基本情况，并表示，建设人才强国征程上，非学历教育担负着神圣的时代使命。希望通过此次院长工作坊暨骨干人才研修班这一品牌活动，西南大学继续教育学院能与兄弟院校、业界同仁增进了解、加深友谊并深化合作，为非学历教育高质量发展贡献力量。

　　中国教育发展战略学会产教融合专委会副理事长兼秘书长、《中国远程教育》杂志社副社长李桂云

　　中国教育发展战略学会产教融合专委会副理事长兼秘书长、《中国远程教育》杂志社副社长李桂云主持开班式及首日上午的研修模块。

　　在新时代背景下，非学历教育的发展面临着哪些机遇与挑战？其高质量发展的关键问题又何在？如何有效整合内外优质培训资源，形成推动非学历教育的强大合力？这些问题已成为高校继续教育领域的热点话题。

　　在“发展定位与体制机制”模块的深入探讨中，上海商学院国际教育学院书记、副院长陈巍与天津大学远程与继续教育学院院长殷红春分别作了报告。

　　陈巍以《面向发展的非学历教育定位再思考》为题，深入剖析了非学历教育发展的时代背景、基本内涵、路径方法及实践探索。他表示，在国际政治经济秩序重构、国内结构调整以及政策导向的多重背景下，明确非学历教育的发展定位和内容至关重要。此外，陈巍还提出了基于基础原则和 “高度、广度、深度、温度、亮度、适度”总体要求的SWOT实施方法，并分享了上海商学院商务部国际商务官员研修基地（上海）在非学历教育方面的创新实践。

　　殷红春则基于天津大学继续教育的悠久历史和整体情况，提出了天大非学历教育的SWOT分析路径，并分享了高校非学历教育高质量发展的形势、思考与探索。他表示，高校非学历教育应为学习型社会、学习型大国建设提供有力支撑，积极投身教育强国实践。在构建使命驱动式的终身学习体系成为国际共识、建设服务终身学习的高水平教育体系成为教育现代化重要特征的发展趋势下，要把握国家需求，增强做好继续教育工作的使命感责任感。

　　中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员、清华大学教育教学督导张牧寒

　　“我是谁，从哪来”“一句话介绍自己做过的‘牛’项目/一句话表达最希望达成的学习目标”……在“项目设计”的创意模。